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为学校美育提供引领性资源

2018-10-19 | 中国影视艺术行业联盟教育委员会 | 中国表演艺术测评中心

   在全面加强和改进学校美育工作的任务面前,专业艺术院校责无旁贷要走在前列,把加强思政工作、推动专业教学改革和学科建设、优化育人环境等方面工作形成合力,努力培养德艺双馨的艺术专业人才。(文章由表演测评中心整理发布)

 

  中央美术学院在不同时期培养的人才和创作研究成果产生了广泛的社会影响,在社会美育上树立了艺术名家名作的标杆。近年来,学校围绕加强美育和提高美育水平,探索了新的育人方式。

 

  学校贯彻落实习近平总书记关于教育发展、文化建设与文艺繁荣的重要讲话精神,落实立德树人根本任务,加强培养学生树立正确的历史观、中国发展观和文艺观;改善思政课教学内容和方法,实施了课堂串讲、名师讲座、经典阅读、课堂讨论和实践教学的“五位一体”教学;加强中国文化传统教育,增加学生认识中国美术在观念、造型和审美特征上的体系性价值,树立以中国文化为本、兼容外来艺术经验的学理立场;加强坚定文化自信教育,引导学生正确观察分析世界美术文化走向,树立“为中国造型、为中国设计”的专业意识。

 

  学校在学科建设上注重内涵发展,突出办学特色,形成了造型、设计、建筑与艺术人文四大学科相互支撑的学科结构,在世界高等美术教育中形成了鲜明的中国特色。在教学改革中强化全面素质培养和创新意识推动,设立了一批经济社会和文化建设所需的新专业,在教学上加强不同学科和专业的融合,形成全面学养和专精能力有机统一的育人模式,在国际交流和对话中产生了影响。

 

  学校在艺术创作与研究上坚持“以人民为中心”的导向,采取多种方式引导师生深入生活,贴近现实,表现生活,积极参与国家重大主题美术创作和重大社会文化项目,突出时代主题,彰显中国精神,体现创新意识,以思想性和艺术性统一的创作与研究展现了时代风采,以高品质的艺术语言引领社会的审美取向。

 

  专业艺术院校的教学改革和人才培养方式的创新,目的是培养新型艺术人才。同时,专业艺术院校拥有和蕴藏的艺术思想与艺术思维智慧、相当数量的各门类艺术专业人才以及艺术与审美教学的经验,还大量处于专业领域“自循环”的状态,与学校美育改革发展缺乏有机对接,还未形成有效支持。国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,在“总体目标”中提出应实现“美育资源配置逐步优化”“形成大中小幼美育相互衔接”“普及教育与专业教育相互促进”,专业艺术院校应加强资源意识、盘活资源库存、发挥资源优势,为学校美育提供具有引领性价值与意义的资源支持。(中央美术学院院长 范迪安)

 

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